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COVID-19 Y LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN ZONAS RURALES DEL PERÚ


En los últimos días hemos visto que a consecuencia del virus COVID-19 conocido también como sars-cov-2, el gobierno peruano a emitido normas para que los alumnos puedan adecuarse a la educación virtual mediante radio, televisión e internet. Sin embargo, el reto en las zonas rurales del Perú es aún más, puesto que muchos alumnos al no tener conexión a internet, están limitados a escuchar media hora de radio o televisión para aprender un determinado tema.

Autor: Manuel Ibarra (Ver todos sus post)

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Fecha de publicación: 2020-04-09 23:07:07
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[OTROS] COVID-19 Y LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN ZONAS RURALES DEL PERÚ

La educación virtual, al igual que otras ciencias y sectores de actividad, se ha visto completamente condicionada por la gran expansión de Internet. De esta manera, la enseñanza totalmente ligada al entorno de la red, se ha convertido sin duda en una de las preferidas por los alumnos, y en una forma de acceso a la enseñanza para muchas personas que, por ubicación o condiciones de vida, no cuentan con las posibilidades que ofrece una educación más clásica presencial.

Este tipo de educación se da en forma no presencial a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto: correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación.

En este sentido, uno de los retos más grandes que enfrenta la educación virtual es la formación integral del estudiante; en vista que la formación del alumno no sólo es en lo conceptual, sino también en lo procedimental y en lo actitudinal. Es decir, con la educación virtual, el alumno puede aprender los conceptos, las teorías, los enfoques, etc.; sin embargo, no se puede saber con exactitud qué cosas puede hacer el alumno o cómo es su comportamiento dentro de la sociedad, o cuáles son los valores que practica el alumno.

El otro reto importante es que el alumno debe tener una disciplina para el “auto-aprendizaje”, para el cumplimiento de las actividades en forma oportuna, en este sentido, un alumno de inicial, primaria estará capacitado para hacer las clases virtuales?.

CONCLUSIÓN

En la educación virtual el énfasis se produce en la utilización de Internet como sistema de acceso a los contenidos y a las actividades de la formación. La interacción y la comunicación son una parte fundamental de la educación virtual, por lo que los alumnos del nivel secundaria y superior, con una conciencia y disciplina para el estudio, podrían adaptarse a este sistema; sin embargo, los alumnos de inicial y primaria necesariamente requieren de una educación presencial.



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INFORMACIÓN SOBRE EL AUTOR DEL ARTÍCULO
MANUEL IBARRA (DOCENTE - UNAMBA): Soy una persona proactiva y responsable con las actividades que tenga a mi cargo. El compromiso laboral que manejo se basa en garantizar un trabajo de calidad, realizado de forma eficiente y eficaz, ya que, poseo las habilidades y valores necesarios. Actualmente soy profesor principal a tiempo completo en la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Informática y Sistemas de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac. Estoy laborando en esta universidad desde el año 2002 hasta la fecha. Mi principal área de interés en investigación es la Ingeniería de Software, Juegos Educativos, computación móvil, sistemas colaborativos e informática educativa.


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